C1-1名字带有羽mao的男孩(2/3)

终於受不了了吧？我笑着看他的背影，心涌起了胜利，雀跃之短暂扫去心中的y霾，但是他走了之後我反而开始无聊，全变得没劲，胜利也没有持续太久便冷却。

三了，那些青涩的记忆明明还跟昨天一样清晰，而我们却已经走这麽远了，觉还真不踏实。」

我不禁愣住，这个反应不怎麽友善，怎麽也不像是面对初次见面的人吧？

看到他这个样，我心中的火焰不知怎的就熄了，既然他一副冷冰冰的样，我又何以拿脸去撞他的冷pgu？

许多人会有错误的认知，认为刚学乐时只需要自己0索或随便找一个会的人指导就好，想更一步发展时才找专业的老师教导，没想到後来才发现事倍功半的，基本的嘴形甚至需要费一年左右的时间固定，如果没有老师从旁正确指导，恐怕将来需要更多的时间砍掉重练。

只是男孩并未开，只是盯着我看，我注意到他神短暂亮起又暗，变得沉冰冷。

「你的老师是谁？」我换个话题，他依然沉默。

他说话会不会太直接了？被他毫不委婉地拒绝，我忍住心的不快，保持脸上的镇定问：「我们以後还会再见面，你这样说是不是太早了？」

难得他离开位置，基於好奇心，我没有多想便拿起他的乐，顺手奏一段。

放小号，我慵懒地靠在椅背上随意翻着乐谱，角瞥见他放在椅上的乐，也就是我偷偷把名字取作「老人」的小号，他平时几乎不离手的，到底有什麽特别？不过就是一个老古董吧。

看见这一幕，虽然明知自己错在先，但是加上之前的碰撞，我还是有些不悦。

只是我说完了一番话後，男孩还是沉默。

「是啊，日过得真快，一晃就过去了，算一算我们都认识二十多年了呢。我还隐约记得结束，他一放小号我便开：「同学，你得不错嘛！」

但是我亢的声音很快打了他曲中原有的祥和，既然他奏慢版，我便奏最慷慨激昂的快板，用尽力气y是b他大声盖住他的音量，动跃的音符努力g扰着他。

我放手中的乐，想不明白为何陈翔对它ai不释手，活压的有些吃力，音准也老是飘忽不定且难以控制，这样特地带着它往返学校，太没有必要了。

「我的目的只有拿最婉转动人的分，小号没有平常的张扬，只有如细细般的柔和。

我只好一个人自言自语地接去，「这麽沉默g嘛啊？该不会本就没有老师教，所以你乾脆选择以沉默代替回答？不过你这样程度的基础是很难自学自通的，就算有老师的指导都不一定能到，所以别告诉我你是自学，我不会相信的。」

我忍不住问他：「我们以前见过面吗？」

当我暗自猜测着，男孩淡淡开：「好吵，你打扰到我了。」

奇怪？这次我已经确定自己的态度谦和有礼，怎麽我说话他都不搭腔？他是不是重听？可是重听的话又怎麽学好乐的？学习任何乐，有一副好耳朵至关重要，如果音准节奏较好，基本上已经备学习音乐的条件。

接着他拿布仔细地拭他的乐，彷佛我的手有多麽脏。

「我试一你不会介意吧？这个小号有什麽特别的吗？我就不知为什麽你这麽珍惜它。」

没什麽特别的嘛！反而因为过於老旧，有些难以发挥，它的状态并不好。

只是他中的冷漠加剧，我连忙否认：「你别以为我在搭讪喔！我只不过问一而已。」

「而且你的表可不可以柔和一？我平时很少夸别人的。」我似着轻松一，思索着也许是自己刚才太没礼貌，便又开：「刚才打扰你了不好意思，我都还没有自我介绍。你好，我叫关妍，也是学小号的，一年级新生。我猜你也是新生吧？你叫什麽名字？」

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我咳嗽两声故作镇定，「虽然你得还不错，不过你也别太嚣张，还差我一截。」

「你为什麽对於我的老师是谁那麽执着？」他好不容易开了，却没有回答我的问题。

什麽？好吵？我反应还没过来，他拿起小号似乎又要练习，我赶开：「同学，我只是想和你个朋友，没有别的意思。」

由陈翔稳定的音se听来，他的基本功练得很紮实，看他在乐团的认真模样就可知他私底一定了很多功夫。

终於到一段落，他放小号，脸se不悦地瞥了我一便走教室。

一开始他还不为所动，渐渐的，我接近刺耳的声音似乎让他到不厌烦，虽然他表面上依然一脸冰块，但是我听他奏的速度轻微的变快，即使表面上不为所动，行为还是背叛了他。

听见我的赞赏，陈翔的脸线条似乎没那麽僵y，见气氛好转我再问了一次刚才的问题，「所以你的老师是谁啊？」

虽然周围是吵杂的聊天声，我很确定我的音量他能听得见，他却对我的话恍若未闻，持续着手上的动作。

我的家教庄老师说过学乐到後来可能会轻微的重听，难他已经练到那个地步了？不简单啊！

没想到他说：「不必了。」

我思考着，突然旁的一只手伸从我手中夺走小号，我愣愣盯着那只手的主人，是陈翔。

他坐，睛却看都没看我一，「别碰。」

「是我先问你问题的，你要先回答我。」我把先後顺序分得清清楚楚，不肯吃他一亏。

「说一没关系吧？说不定我知呢！」陈翔依然不开。